INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
El Plan de Estudio está estructurado en 15 disciplinas que garantizan el cumplimiento del Modelo del Profesional y la formación general, básica, básica específica y del ejercicio de la profesión del egresado.
La formación general se obtiene de las disciplinas: Ciencias Sociales, Idioma Inglés, Educación Física y Preparación para la Defensa, las que contribuyen a la formación integral de los estudiantes y les sirven como instrumento de trabajo en la realización de la actividad profesional.
La disciplina Ciencias Sociales se imparte en los primeros años de la Carrera, tratando en lo posible la ejemplificación de fenómenos y procesos geográficos, en particular los problemas de interacción de la naturaleza y la sociedad. Se hará énfasis en el origen, desarrollo y principales características de los diferentes sistemas socioeconómicos y su repercusión en las estructuras territoriales de las economías de los distintos países.
La disciplina Idioma Inglés está dirigida a lograr la habilidad de leer y comprender textos de contenidos propios de la Carrera, las restantes disciplinas deben colaborar en el logro de este objetivo. Esta disciplina se imparte en los tres primeros semestres de la Carrera.
La disciplina Educación Física se imparte durante los dos primeros años y promueve la práctica de un deporte de acuerdo a los intereses de los estudiantes.
La Disciplina Preparación para la Defensa consta de una serie de temas que se imparten entre varias asignaturas básicas específicas y del ejercicio de la profesión, durante la carrera y una asignatura de carácter básico en primer semestre de cuarto año y prepara a los estudiantes sobre la base de los intereses y responsabilidades de la defensa.
La formación básica se obtiene mediante las disciplinas: Matemática, Física, Química y Computación. Ellas se imparten en los cinco primeros semestres de la Carrera. Tienen como objetivo la formación científica general acorde con las necesidades de la carrera y del progreso científico y técnico.
La formación básica específica se obtiene mediante las disciplinas Geografía Física, Geografía Económica y Social, Geografía Regional y Cartografía y Sistemas de Información Geográfica, además la asignatura Teoría y Evolución del Pensamiento Geográfico, las que se distribuyen en toda la carrera. El objetivo de las mismas es aportar al egresado los conocimientos básicos y los métodos de investigación fundamentales para estudiar los componentes del medio físico - geográfico y socio - económico y sus interacciones en el marco territorial dado, así como el papel de los componentes en calidad de factores de formación y diferenciación de las unidades regionales.
Un papel importante juega la disciplina Cartografía y Sistemas de Información Geográfica, la que tiene por objeto la representación gráfica y el análisis del espacio geográfico a partir del empleo de medios analógicos y digitales. Dado su carácter aplicado debe ser empleada por el resto de las disciplinas geográficas que, desarrollaran las habilidades adquiridas en la misma.
El ciclo de ejercicio de la profesión está representado por la disciplina Fundamentos y Métodos de la Integración Geográfica que se imparte en los dos últimos años de la Carrera. El objetivo de la disciplina es que el estudiante domine los contenidos y métodos de la interacción de los sistemas territoriales naturales y socioeconómicos a escala global, regional y local. El mismo prepara al estudiante para realizar el diagnóstico, evaluación y proyección de los sistemas naturales productivos en la elaboración de los planes socioeconómicos contenidos en la planificación y ordenamiento de los territorios.
En el Plan de Estudio se trata de forma especial la disciplina Práctica de Campo, cuyo objetivo es el estudio de los elementos, componentes y complejos del medio natural y socioeconómico y sus interacciones concretas y objetivas de existencia. La misma está presente en cada año académico, desde primero a cuarto año. En las Prácticas de Campo se conjugan los tres tipos de actividades que desarrolla el estudiante en el proceso docente educativo y que le permite, en su organización y dinámica, la apropiación de los modos de actuación del profesional: académica, laboral e investigativa.
La disciplina Trabajo Científico está dirigida a la adquisición y consolidación de los conocimientos y desarrollo de habilidades que caracterizan a la actividad profesional. Se integra, como un sistema, a los tipos de actividad académica y laboral contribuyendo al desarrollo de la iniciativa, la independencia cognoscitiva y a la apropiación del método científico, propiciando el desarrollo de la creatividad y el uso eficiente y actualizado de las fuentes de información. La disciplina está estructurada en las Práctica Laboral I y II (trabajos de curso) y Trabajo de Diploma, los que desarrollará fundamentalmente mediante su incorporación a las temáticas de investigación de los organismos de la producción y los servicios y de la Facultad. La actividad se realiza de forma sistemática de 3º a 5º año. Se contempla la incorporación de los estudiantes de 3º y 4º años al trabajo de los organismos (Práctica Laboral I y II), de forma sistemática y permanente.
Para el desarrollo de los trabajos de curso, la Facultad deberá planificar al comienzo de cada curso los trabajos que realizarán los grupos de estudiantes en los respectivos organismos afines, los que continuarán durante la práctica laboral intensiva.
En el Plan de Estudios se establecen 3 niveles de integración de forma lógica y sistemática que van desde los contenidos más generales y esenciales, componentes físico geográficos y ramas socioeconómicas (campos de acción) a los contenidos particulares o propios del objeto de trabajo del profesional (esferas de actuación).
El primer nivel está formado por las disciplinas: 1. Geografía Física, 2. Geografía Económica y Social, 3. Cartografía y Sistemas de Información Geográfica, las que se imparten fundamentalmente de 1º a 3º y cuya función es el estudio de los componentes físico geográficos, ramas socioeconómicas y las representaciones cartográficas. La integración de los componentes físico geográficos se logra con la asignatura Geografía de los Paisajes.
El segundo nivel de integración está representado por la disciplina Geografía Regional que se imparte en 4º y 5º año de la Carrera. Su función es el estudio de las propiedades y regularidades del desarrollo de los componentes del medio natural, del medio socioeconómico y sus interacciones a diferentes escalas territoriales, mediante el enfoque complejo de los métodos fundamentales de investigación.
El tercer nivel de integración está representado por la disciplina Fundamentos y Métodos de la Integración Geográfica, que se imparte en 4º y5º año de la Carrera. La función del mismo es investigar de forma integral la formación, desarrollo y funcionamiento de la interacción de los sistemas territoriales naturales y socioeconómicos, con vistas a la planificación y ordenamiento de los territorios. La asignatura fundamental para la integración de los contenidos es Proyectos Territoriales.
El proceso docente educativo se organiza en semestres que oscilan entre 32 y 20 horas semanales de 1º a 4º año, de manera que el estudiante pueda desarrollar un trabajo independiente efectivo. El 5º año se organiza en dos períodos, el primero de diez semanas en el que se impartirán cuatro asignaturas y el segundo dedicado al Trabajo de Diploma.
Teniendo en cuenta las particularidades de la carrera, así como la estructuración en semestres con un número de horas semanales, se incluye la práctica laboral en 3º y 4º año en las que los estudiantes asistirán a los organismos de la producción y los servicios de forma sistemática una vez por semana en 3º y dos veces por semana en 4º año. Además tienen que asistir durante 15 días al año con horario de 8 horas. El 5º año hará su trabajo científico a través del Trabajo de Diploma de acuerdo a su ubicación laboral.
Los programas directores están reflejados en los objetivos de las disciplinas y asignaturas, en particular los programas de Idioma Inglés, Computación y Medio Ambiente. La computación se utiliza, desde el primer año de la carrera hasta el quinto año, en la solución de ejercicios matemáticos, estadísticos y de física y en la presentación de documentos en las asignaturas, las prácticas de campo y el trabajo científico. La asignatura Sistemas de Información Geográfica emplea técnicas digitales en el manejo de información georeferenciada. El conjunto de las asignaturas básicas específicas y del ejercicio de la profesión prepara a los estudiantes para enfrentar los problemas ambientales con un enfoque geográfico. La expresión más completa de esto se encuentra en la disciplina Fundamentos y Métodos de la Integración Geográfica. La formación económica y las técnicas de dirección se encuentran presentes desde el primer año con la disciplina Geografía Económica y Social y con las disciplinas Geografía Regional y Fundamentos y Métodos de la Integración Geográfica a partir de cuarto año, a las que se añade el trabajo científico donde lo aplican en la solución de tareas inherentes a la profesión. En las prácticas de campo se utilizan técnicas de trabajo de grupo durante su realización.
El sistema de evaluación de las disciplinas y asignaturas ha tenido en cuenta las actividades y formas de docencia, comprobando el grado en que se logran los objetivos, mediante la valoración de los conocimientos y habilidades que los estudiantes van adquiriendo y desarrollando en el proceso docente educativo. La evaluación final de la culminación de estudios se realizará por medio de la defensa del trabajo de Diploma.